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如何跳出上课时能听懂,作业不会做,一考试就砸锅的怪圈?

我们从小学升入初中后,很多同学经常会觉得英语老师在课堂上所讲的内容自己都能听懂,但是一到课后自己独立完成作业的时候就经常碰壁。特别是完形阅读这类综合题经常读了好几遍都不能完全明白文章的意思,这样很容易导致作业出现很多错误。

如何跳出上课时能听懂,作业不会做,一考试就砸锅的怪圈?

面临考试,很多同学由于精神紧张等方面的因素使得最后成绩不及预期,这是因为什么呢?

首先很多同学对英语心里持排斥态度。由于自己本身不喜欢这门学科,自然就无法做到课前课后认真预习复习,导致英语老师在课上讲解知识点时,大多数情况下是能听懂的,可是一到课下作业时发现有很多单词不认识,从而遇到各种困难,时间一长,不会的知识越落越多,再往严重里发展,很可能以后在课上老师引导的情况下也听不懂了。

其次很多同学没有养成课后小结的好习惯。这对学习英语这门课来说是非常致命的,英语作为一门语言,本身就富余变化,不管是语法的学习还是课本中出现的单词短语等,都需要我们及时进行归纳总结,否则很多相似易混的知识点时间一长就很容易忘记,做题时自然就更容易犯不必要的错误。

针对上面提到的这些情况,同学们就要注意以下几点要求:

一,以课本为主,狠抓基础知识

基本知识是学习任何学科的根本,我们不能只满足会背,会诵,还要通过适当地分析、研究后,挖掘出知识间内在的联系,善于将易混的知识点串联,整理归纳出一套完整的知识框架。并且应用基础知识解决问题。

所以同学们要认真研究书中的例题,这些例题是具体地应用所学知识解决问题的典型,又充分体现了对知识和能力的基本要求,有利于我们与中考“接轨”。做题是绝对不能简单地照做一遍,而要通过做题过程中的探究转化,总结出题目所用到的基本知识、基本概念,然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题,才能真正悟出中考所强调的出题思路。有利于我们的准备与中考方向保持一致。

比如,很多同学头疼的动词搭配问题,一定要做到勤动笔,勤总结,将易混的知识点串联,整体出知识体系才能避免记了就忘,反复记反复出错的问题,在这里,同学们可以看看我是如何总结一个动词的所有常考固定搭配的,我们以make这个万能动词为例。

如何跳出上课时能听懂,作业不会做,一考试就砸锅的怪圈?

make

make up 组成,捏造,化妆,弥补

be made of 用…制造(看得出原材料)

be made from 用…制造(看不出原材料)

be made in 在…地方制造

be made up of 由…组成,构成(consist of)

make out 辨认出

make money 赚钱(earn money)

make friends with 和…交朋友

make fun of 取笑(laugh at;play a joke on)

make faces 扮鬼脸

make use of 利用(take advantage of)

make a mistake 犯错误

make a living by 通过…方式谋生

make an apology to 向某人道歉

make good marks 取得好分数(get good marks)

make great progress 取得巨大进步

make a promise 许诺

make up one’s mind to do 下定决心做(decide/determine to do)

make one’s way 排除困难前进

make a difference 有关系,有影响(have an effect on)

make no difference 没有关系,没有影响

make ends meet 收支相抵

make it 成功;赶上;约定时间

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二,学习要有针对性,遇到问题一定要抓住不放,直至解决,彻底弄明白该问题

要想做到这一点就要通过平常的练习、测试,找出自己真正的薄弱之处,再针对这个问题进行反复的有针对性的训练。而且要狠抓重点知识理解和掌握情况。

因为往往这些内容是起到带头作用的,抓住了课本重点知识才可以牵动与其相关的各种问题,起到全面透彻理解的作用。

三,一定要勤动笔,勤动手,勤总结。

做题训练,做题要精,同时要善于总结归纳,做题时最好把同一类型的题都放到一起,看题与题之间有什么差别,并且认真总结,找其中的规律,等下次再遇到这样类型的题基本就会了。

关注自己做错的题目,不同的题型训练同样重要,我们可以训练不同的知识点,但核心要注意:对于自己做错了的题目,一定要单独另外找本子记,专门的对这些题目进行分析和对比。并把这些都记到积累本上,保证一个星期翻看一次积累本。

翻看的时候,把做错的题目再做一遍,看看这次能否做对,如果还是遇到问题,可以再思考是否和之前的那次错误是同一个原因。如果是同一原因,要反过头来,看教材相应的知识点,确保下次相似的题目不会犯错。

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原文作者:安颖,北京西城英语教师。

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